Школьные оценки

Оценки в современной украинской школе выполняют как минимум две функции:
мотивирующая - для школьника, оценивающая - для остальных.

Опустим вопрос поступления в ВУЗ. От одного аттестата здесь мало что зависит. Рассмотрим саму учёбу. Мотивация - "если у меня будут плохие оценки, мама будет ругаться/оставят на второй год", оценивание - "у Васи хорошие оценки, Вася молодец, а Петя плохой мальчик - он троечник."

Но ведь получать хорошие оценки не значит эффективно учиться. Ведь проще списать или подсмотреть. А ещё с учителем могут быть нелады. И, получается, нервы и слёзы - всё больше ради оценок, чем ради Татьяны или теоремы Пифагора.

А можно ли создать другую систему мотивации, не оценивающую, которая была бы эффективней?